内容説明
２００１年学校教育法・社会教育法改正。ボランティアなどの奉仕体験が求められる。プランづくりをサポート。どうとらえ、展開するか。問題点を踏まえ、教育効果を最大限発揮する方法を提示。アメリカ（サービス・ラーニング）の経験から、取入れ可能を重点紹介。
目次
１ ボランティア＆奉仕体験をめぐるＱ＆Ａ（奉仕の義務化が提案された理由は？；奉仕の義務化への批判は何か？ ほか）
２ 先行するアメリカの実践から何を取り入れるか―サービス・ラーニングのポイント（奉仕の義務化から「学習」としての奉仕へ；奉仕的な活動を通して思いやりの心をはぐくむ ほか）
３ ボランティア＆奉仕体験、総合的な学習でこうつくる（「総合的な学習」とボランティア＆奉仕体験；プランニングとカリキュラムの作成）
４ ボランティア＆奉仕体験を取り入れた実践モデル（日本での実践例；サービス・ラーニングの実践事例 ほか）
５ サービス・ラーニングとはどのようなものか（アメリカでのサービス活動のはじまりは？；サービス・ラーニング、その意義と特徴は？ ほか）
著者等紹介
宮崎猛［ミヤザキタケシ］
１９５９年生まれ、創価大学法学部卒。青山学院大学国際政治経済研究科修士課程修了。早稲田大学教育学研究科博士課程
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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