内容説明
これからの子ども主体の学びを支えるものとして、新聞はまたとない教材です。新聞比較によるリテラシー向上や、社会を見る目、「見方・考え方」を育てる題材となります。ＮＩＥの授業には、こうでなければならないといったものはありません。記事の部分だけが教材になるのではなく、コラムや投書欄、四コママンガや広告、写真、それからテレビ欄など、新聞のあらゆる部分を教材にしていくことができるのです。本書では、それらを取り入れたＮＩＥ授業づくりの基礎・基本と魅力的な授業モデルを、豊富に紹介しました。
目次
序章 ＮＩＥで育む「主体的・対話的で深い学び」（ＮＩＥとは…；新学習指導要領が求める「主体的・対話的で深い学び」とは… ほか）
第１章 いつでもＮＩＥ―新聞にいつでも親しもう（ＮＥＩって難しい？！；新聞をいつでも読むことができる場→全校新聞を読む日 ほか）
第２章 だれでもＮＩＥ―だれでもできる新聞学習（ＮＩＥ学習の３分野；ＮＩＥ学習の学年のめあて ほか）
第３章 どこでもＮＩＥ―どこでもチャレンジＮＩＥ（ＮＩＥを広げるために；保護者と進めるＮＩＥ ほか）
第４章 ＮＩＥのヒント（楽しくＮＩＥ；もっと気軽にＮＩＥ ほか）
著者等紹介
土屋武志［ツチヤタケシ］
昭和３５年生まれ。上越教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了。現在、愛知教育大学教授。文部科学省高等学校学習指導要領解説地理歴史編作成協力者（日本史主査）。愛知県岡崎市教育委員会委員。愛知県ＮＩＥ推進協議会会長等（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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はなびや
4
学校図書館に新聞をということがあっても、予算がなかったり、職員室のみというところが多いと思います。先生方が、新聞を使っての活用事例を知らないということも大きいと思います。この本は、活用事例が豊富で、どこからでも手がつけられそうです。まずは、ｐ１６のように「新聞常設コーナー」を作ってみたいと思いました。2022/11/28
