内容説明
授業づくり、指導技術、生徒の英語力アップなど、英語教師のための１００の習慣を提言！
目次
１ よりよい英語授業づくりのために（授業の流れを見直す習慣；授業を３次元的な見方で調整する習慣：英語教師はバランスが大切 ほか）
２ よりよい指導技術を身につけるために（指導の基礎・基本；Ｗａｒｍ ｕｐ ほか）
３ 生徒の英語力をよりアップするために（クラス平均点を１０点ＵＰ：平均点１０点ＵＰ対策；満点効果でヤル気ＵＰ：平均点１０点ＵＰ対策 ほか）
４ 学年別・よりよい英語授業づくりのために（１年；２年 ほか）
５ 英語教師として指導力をよりアップするために（情意フィルター伝説・モニター伝説：研究論文 Ｓ．Ｋｒａｓｈｅｎ（１９８２）より
Ｏｕｔｐｕｔ仮説・３つの機能：研究論文 Ｓｗａｉｎ（１９８５）Ｓｗａｉｎ／Ｍｅｒｒｉｌｌ（１９９５）より ほか）
著者等紹介
大塚謙二［オオツカケンジ］
１９６４年北海道伊達市出身。１９８６年麗澤大学外国語学部イギリス語学科卒業、松前町立小島中学校勤務。１９９０年白老町立白老中学校勤務。１９９６年伊達市立伊達中学校勤務。２００３年北海道教育大学大学院英語教育専攻修士課程修了。２００５年洞爺湖町立洞爺湖温泉中学校勤務。２０１３年壮瞥町立壮瞥中学校勤務。北海道情報と教育ネットワーク事務局長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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