目次
１ よりよい国語授業づくりのための格言（出会いのリハーサルで子どもの不安を払拭する；学級開きで子どもに教育観を知らせる ほか）
２ 国語授業の導入を成功させるための格言（授業前 挨拶はクラスの土台となる；授業前 挨拶は「しっかりとやめる」 ほか）
３ よりよい基本技術を身につけるための格言（板書 ノートと黒板に書くことの違いを意識する；ひらがなメソッド ひらがなは「ひらがなの歌」で指導する ほか）
４ より深く学ぶための漢字指導の格言（漢字の語源に込められた想いを教える；自分にできることをする ほか）
著者等紹介
安次嶺隆幸［アジミネタカユキ］
私立暁星小学校教諭。公益社団法人日本将棋連盟学校教育アドバイザー。私学教育研究会（あいすの会）主宰。岩手教育格言サークル「あったか会」代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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古典部員
12
うまくできなくてもいいから、ひとつでも多く実践していこう。2016/03/31
