内容説明
「学校現場から」「今すぐできる」という視点で、教師自身でできる小さな「改善」に加え、学校への導入がどんどん進んでいるＩＣＴを活用した学校改善のトライアルを紹介。ＩＣＴ機器の導入とともに、学校にあるものをうまく活用して、業務の流れに変え、＋αのアイデアを加える試み。
目次
第１章 現場は「改善」で進もう（日本の小学校教師は千手観音；みんなで創り上げてきた、世界に誇る日本型学校教育；日本型学校教育は、さらに多くを期待されている ほか）
第２章 ＩＣＴ＋αで学校の日常を改善するアイデア（ＩＣＴで子供ファーストの朝をつくる；職員会議は年４回に精選する；ＩＣＴ＋αで全校の状況を把握する ほか）
第３章 改善を実現するためのヒント（時間とコストは切り下げ、質を向上させる；予算をかけるべきところにかける；「学校に無駄はない」この気持ちを超えられるか ほか）
著者等紹介
新保元康［シンボモトヤス］
１９５８年、北海道小樽市生まれ。北海道教育大学卒業。１９８２年から札幌市内の小学校教諭、北海道教育大学附属札幌小学校教諭として勤務。２００８年から札幌市内の山の手南小学校、幌西小学校、発寒西小学校、屯田小学校で校長として勤務。２０１６年から文部科学省の「２０２０年代に向けた教育の情報化に関する懇談会」スマートスクール構想検討ワーキンググループ委員等を務める。社会科や総合的な学習の実践研究、ＩＣＴを活用した学校の日常改善研究に取り組んできた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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