内容説明
インターネットにつながらないと使えない？指先が不器用なときはどうしたらいい？学習に使えるアプリの見つけ方は？いつ頃から使い始めればいいの？入試に向けて使うときに気をつけることは？これで解決！学習サポートツールとしての活用法。
目次
１ Ｑ＆Ａでわかる！タブレットＰＣを活用した学習サポート（タブレットＰＣの基礎を知ろう；学習の困難さに応じて使ってみよう；タブレットＰＣを学校で活用しよう）
２ 事例でわかる！具体的なタブレットＰＣの活用法（すらすら音読ができない小学１年生；漢字が書けない小学３年生；相談室登校の小学６年生；英単語の綴りが覚えられない中学１年生；学校での配慮を拒否している読み書きに苦労している中学２年生 ほか）
著者等紹介
河野俊寛［コウノトシヒロ］
１９５７年生まれ。金沢星稜大学人間科学部教授。獣医師、中学校教員、特別支援学校教員、東京大学先端科学技術研究センター研究員を経て現職。東京大学大学院工学系研究科博士課程修了。博士（学術）、言語聴覚士。専門は、子どもの書字の発達研究、文字の読み書きやコミュニケーションに困難がある子どもに対してのテクノロジーを活用した支援臨床。社会に適応しにくい子どもたちが、あるがままではなく、しかし、自身のユニークさを損ねないで社会生活を送れることを目指して研究と臨床を行っている。読み書き検査の『小中学生の読み書きの理解（ＵＲＡＷＳＳ２）』の開発者である（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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U-Tchallenge
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GIGAスクール構想により、一人１台端末が整備されることとなった。授業を変えるために使うというのはもちろんである。また、一人ひとりのニーズに応じた指導・支援にもつなげられるだろう。ということで、特別支援教育の文脈で一人１台端末を考えたく、手に取ってみた一冊。丁寧にタブレットの利用について書かれている。この一冊を読むだけで多くの疑問というか不安は解消されるだろう。さらに、アプリの紹介もあり有益である。教室で学びにくさを抱えている子どもたちを指導・支援している者にとって必読の一冊に間違いないであろう。2021/05/17
U-Tchallenge
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一人１台端末が整備され、試行錯誤しながら使用してきた。そのことを振り返りながら、大切にしないといけないことを確認するために再読した。一人１台端末を、一人ひとりの子どもの困難をサポートするツールとして捉えることが必要でありそうだ。困難さを克服することは悪いことではないし、そうなればいい。ただ困難さは克服しないといけない、と思い込み過ぎると一人１台端末を上手く使えないように思えた。一人１台端末を、教室の中で使っていこう、と思う者にとっては読んで損なしの一冊に間違いないであろう。2021/08/22
