内容説明
「学級づくり」「授業づくり」「教師の成長」を３本柱として、著者の１８年間の教師生活における経験をもとに、必ず身につけたい知識やスキルを具体的に示す。
目次
１ 学級づくりに挑む！―成功の鍵はココにある（４月！最初の３日間運命を左右するルール決め―ルールの成立について考え直そう！；指導のチャンス「教育的瞬間」を見逃すな―指導のチャンスをとらえるセンスを鍛えよう！；一瞬の状況判断が指導法を決定する―本質を見極める力を身につけよう！ ほか）
２ 授業づくりに挑む！―教師はココで勝負する（子どもの心をわしづかみ！全てが決まる授業の「導入」―授業の始まりの意味を考えよう！；よい授業は抽象的な言葉をたたっ斬る―子どもの姿を具体的に構想しよう！；授業の技を磨く（１）教授行為の定義と種類―授業中の教師の行為を考えよう！ ほか）
３ レベルアップに挑む！―ココが成長の分かれ道（成長・発達する人としての教師―教師の力量形成を考えよう！；教師に危機が訪れる時期―リアリティ・ショックと中年期の危機！；新人教師はどのような困難に遭遇するのか―リアリティ・ショックの内容を知ろう！ ほか）
付録 ４月につくりたい学級経営プランの書き方―１年間の見通しを持とう！
著者等紹介
高見仁志［タカミヒトシ］
学校教育学博士（兵庫教育大学連合大学院博士課程修了）。兵庫県公立小学校教諭（１８年間）、湊川短期大学、畿央大学を経て、佛教大学教育学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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