内容説明
覚える指導原理―指書き・なぞり書き・空書きの手順／漢字が超苦手な発達障がいの子にはスモールステップにする／素読みのフラッシュカードの使い方／漢字の成り立ちでその面白さに目覚めさせる！すぐ使える漢字のクイズなど授業活性化のヒント満載。
目次
１ 漢字を覚える（ＴＯＳＳ型漢字指導マニュアル完全版；覚える指導の原理―「指書き」がなぜ大切なのか ほか）
２ 漢字を読む（輪郭漢字カードの教え方完全マニュアル；「素読」のフラッシュカードの使い方 ほか）
３ 漢字の文化（漢字の成り立ち―「土」の成り立ちと「生」の成り立ち；漢字の成り立ち―虫偏の漢字 ほか）
４ 漢字が苦手な子の指導（指書きを極限までスモールステップにする；学習障がいの子への漢字指導のポイント ほか）
著者等紹介
谷和樹［タニカズキ］
小学校教諭として２２年間勤務。現在、玉川大学教職大学院教授。ＴＯＳＳ中央事務局／ＴＯＳＳ授業技量検定担当
三浦宏和［ミウラヒロカズ］
１９７５年（昭和５０年）北海道伊達市に生まれる。現在、東京都目黒区立月光原小学校に勤務。ＴＯＳＳ青年事務局、ＴＯＳＳ中央事務局。日本教育技術学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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田中彰英
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発達障害の子にも有効な手立て。小テストで100点を取らせる。2024/12/15
