内容説明
給食指導めちゃめちゃで、力の強い子が自分の食器を他の子に片付けさせている―こんな新採教師に、システムを変えたらと言ったら、「１学期はこれでやってきたので、変えられません。」と言われた。さあ、先輩としてどう指導するか？ノウハウを紹介。
目次
１ １学期（先輩教師として絶対に伝えておきたいこと；こんな場面を見かけたら、先輩教師としてどう助言する？；新採教師からの質問に、先輩教師としてどう答える？；各教科の指導のツボをこう伝える；ＦＡＸ資料）
２ ２学期（先輩教師として絶対に伝えておきたいこと；こんな場面を見かけたら、先輩教師としてどう助言する？；新採教師からの質問に、先輩教師としてどう答える？；各教科の指導のツボをここだ）
３ ３学期（先輩教師として絶対に伝えておきたいこと；こんな場面を見かけたら、先輩教師としてどう助言する？；新採教師からの質問に、先輩教師としてどう答える？；各教科の指導のツボをここだ）
４ 先輩もここを見られているのだ！頼りにされる先輩の条件（学級経営案への助言；職員会議での発言；校庭で全校児童を相手にしたときのしゃべり；廊下で個別指導をしなければならないときの様子；起案文書の書き方；特別支援を要する児童への接し方；子ども同士のけんかへの対応；授業研究会での発言；職員室での会話；保護者への電話の仕方；即時処理で仕事をする）
著者等紹介
塩沢博之［シオザワヒロユキ］
昭和４６年栃木県芳賀町に生まれる。平成６年宇都宮大学教育学部卒業。栗山村立西川中学校教諭。現、芳賀郡市貝町立赤羽小学校。ＴＯＳＳ芳賀野（代表：松崎力氏）の一員として、日々教師修業に励んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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