内容説明
子どもたちがつまずきやすいところや陥りやすいところ、定着しにくいところなどに着目し、「学習チェック」を繰り返し行い、指導の在り方を見直し、授業を改善していくことをねらいとしています。
目次
１章 理科授業の「学習チェック」とは（ＰＤＣＡサイクルの重要性；学習チェックの必要性）
２章 理科授業の「学習チェック」のミニ技法のポイント（学習への興味・関心を高める支援の技法；導入の問題把握・問題発見の活動での子どもの反応の見取り方の技法 ほか）
３章 理科授業の全単元 「学習チェック」のミニ技法の事例（第３学年；第４学年 ほか）
４章 ミニ技法を位置づけた理科授業のモデル指導案（粒子学習のモデル案；エネルギー学習のモデル案 ほか）
