内容説明
新しい国語の授業を検討し、そのねらいを基に、各単元における授業モデルを提案。「教材研究のポイント」「この単元で付ける力とその評価」「明日できる授業展開案」「授業で使える実物ワークシート」で構成し、すぐに授業に生かせる形でまとめている。
目次
第１章 小学校低学年「読むこと」の国語科授業デザイン（低学年の「読むこと」の力；「読むこと」の単元の授業改革 ほか）
第２章 小学校１年「読むこと」教材別授業モデル（説明的な文章―説明文（もっとしりたいな―『くちばし』；書かれている内容を正しく読み取ろう―『どうやってみをまもるのかな』 ほか）
文学的な文章―物語（想像を広げながら読もう―『はなのみち』；登場人物になりきろう―『おおきなかぶ』 ほか））
第３章 小学校２年「読むこと」教材別授業モデル（説明的な文章―説明文（「ちえくらべポスター」をつくろう―『たんぽぽのちえ』；読んで、せつめいのしかたを考えよう―『しかけカードの作り方』 ほか）
文学的な文章―物語（レオ＝レオニの本を読んで、主人公を紹介し合おう―『スイミー』；「ふたりはシリーズ」を読んで、なかよしウインドウでお気に入りのお話を紹介しよう―『お手紙』 ほか））
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