ふたごと教育―双生児研究から見える個性

東京大学教育学部附属中等教育学校【編】

東京大学出版会（2013/05発売）

• サイズ B6判／ページ数 242p／高さ 19cm
• 商品コード 9784130530859
• NDC分類 371.45
• Cコード C1037

出版社内容情報

ふたごに向き合う教育とは、「個」に向き合うこと。多くのふたごたちが通う東大附属の半世紀以上にわたる研究と実践の成果。

「東大附属」は，中高一貫教育の先鞭，高度な「総合的学習の時間」で知られるが，戦後初期から多くのふたごたちが通う学校でもある．学力や体力の発達は，遺伝とどう関わるか，そしてなにより，その子＝個の支援とは何か．双生児研究の現在を紹介しながら，教育という営為の全てにも通じる実践を描く．

はじめに（大桃敏行）
刊行に寄せて（武藤芳照）
序　章　双生児と教育
第I部　附属学校の双生児たち
第１章　学校のなかでの双生児たち
第２章　卒業した双生児たち
第３章　親からみた双生児たち
第II部　双生児研究の周辺
第１章　双生児研究の歴史
第２章　双生児たちの学力
第３章　双生児の身体の発育・発達
第III部　双生児研究へのアプローチ
第１章　双生児の医学とデータベース（佐々木　司）
第２章　脳科学から英語教育へのアプローチ（酒井邦嘉）
第３章　双生児研究の二つの顔――心理学的に見る「双生児による研究」と「双生児の研究」（遠藤利彦）
コラム（大木秀一・今井康雄）

【著者紹介】
東京大学教育学部附属中等教育学校
東京大学教育学部附属中等教育学校

内容説明

双生児たちが教えてくれたこと。総合的な学習の時間や、卒業研究の取り組みなどユニークな校風で知られる中高一貫校「東大附属」。その教育実践が双生児研究と交差するところに、個の支援という教育の普遍的なテーマがあらわれる。

目次

双生児研究と教育
１　附属学校の双生児たち（学校の中での双生児たち；卒業した双生児たち；保護者からみたふたごたち）
２　双生児研究の周辺（双生児研究の歴史；双生児の特徴と学力；心身の発育・発達）
３　双生児研究へのアプローチ（双生児の医学とデータベース；脳科学から英語教育へのアプローチ；双生児研究の二つの顔―心理学からみる「双生児による研究」と「双生児の研究」）

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[しゅぱたふ]

「遺伝が偶発的にある環境に出会うのではなく、遺伝が必然的に特定の環境を呼び寄せる」

2020/02/22

[猫]

図書館本。　入学検査で一般の（双生児でない）生徒以外に、双生児枠を設けて毎年２０組４０人ずつ双子を受け入れている、東京大学教育学部付属中等教育学校で双子と教育についての研究をまとめた本。似ていると言われる双子と向き合うことで、独り独りの個性に向かい合う大切さが見えてくるとか、遺伝と環境とのかかわりなど興味深かった。

2015/01/12

[takao]

ふむ

2021/03/07

[かずら]

ふたごを優先的に入学させることによって、教育学研究をしている学校。そこであきらかになったふたごの悩みとは……。序盤の、実際に入学してきたふたごたちの心理的悩み、あるいはふたごでよかったことなどが面白かったです。ふたごゆえにどうしても常に比べられる暮らしをしなければならないというのはなかなか大変そうです。それゆえに大人になっても仲良くしているふたごはほほえましかったです。後半は専門的になってくるので難しかったですが、ふたご研究の限界や課題も見えて興味深かったです。ふたごの親でなくても感じるところがありそう。

2016/03/22

[田中喜一]

双生児統制法なんてあるのかと驚いた