出版社内容情報
教育の公共性論、ケア論など、教育をめぐるさまざまな論争の語られ方を問い直し、そのことば／語りの可能性を探求する。
もっぱら「問題」として語られる現代の教育，そんな時代，教育への公共性と「わが子への願い」の間をゆれる私たちが教育に踏みとどまることの意味は何か．教育の語りかたが変わることが，教育現実をすこしだけ変えてゆく．哲学と実践を往還するその臨床的界面を，気鋭の著者が語ってゆく．
後書き風の前書き――教育哲学と教育現実
I 「わが子への願い」と教育的公共性
第１章 「子どもが忌避される時代」に教育に踏みとどまるために――ランゲフェルドの「おとなであることの意味」を受け取り直す
第２章 教育におけるケアと公共性――親と教師が学校をつくる経験から
第３章 「教育的」公共性のアポリアと〈アリストテレス〉
II 物語りと教育現実
第４章 解釈学的「臨床教育学」のアクチュアリティ――「臨床教育学」的授業研究のための覚書
第５章 物語り論から教育研究へ
第６章 教育の制度と物語り
第７章 歴史の物語り論と教育哲学
第８章 教育哲学と政治／実践／ポストモダニズム
【著者紹介】
西村 拓生
西村拓生：奈良女子大学文学部教授
目次
１ 「わが子への願い」と教育的公共性（「子どもが忌避される時代」に教育に踏みとどまるために―ランゲフェルトの「おとなであることの意味」を受け取り直す；教育におけるケアと公共性―親と教師が学校をつくる経験から；「教育的」公共性のアポリアと“アリストテレス”）
２ 物語りと教育現実（解釈学的「臨床教育学」のアクチュアリティ―臨床教育学的授業研究のための覚書；物語り論から教育研究へ；教育の制度と物語り）
３ 「語り直し」としての教育哲学（歴史の物語り論と教育哲学；教育哲学と政治／実践／ポストモダニズム）
著者等紹介
西村拓生［ニシムラタクオ］
１９６２年、長野県生まれ、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程中途退学。現在、奈良女子大学文学部教授・教育システム研究開発センター長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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