内容説明
子どもは教室で生きている、もがいている、考えている。―教室の中で火花を散らしている子どもたちの思考過程を、四つの傑出した授業実践を素材に、４人の教育学者が徹底解析し、新しい「授業の認知科学」の方向をさぐる。
目次
１ 子どもが表現するとき―作文における誠実さと真実さ（丹羽徳子氏の実践から；子どもにとって作文とは何なのか；討論）
２ 子どもの納得世界を探る―算数の学習の場合（算数教育はうまくいっているのか；討論；算数が「わかる」ということ―ランパートの実験授業の考察）
３ 子どもが生きる授業―有田和正氏の社会科授業に見る学習の分析（授業観察による学習過程の研究；学習過程モデルの再検討；討論）
４ 授業で子どもの信念を変えることは可能か―仮説実験授業の場合（仮説実験授業「ばねと力」の授業過程；授業の評価と問題点；討論）
出版社内容情報
子どもは教室で生きている，もがいている，考えている！－－教室の中で火花を散らしている子どもたちの思考過程を，４つの傑出した授業実践を素材に，４人の教育学者が徹底解析し，新しい「授業の認知科学」の方向をさぐる．
