出版社内容情報
これからの教育の主役となった“絶対評価”とは何かを、鋭く具体的に問うた書。子ども一人一人を生かすための通知表・指導要録を考察した話題の一冊です。
〔はじめに／絶対評価の考え方〕 指導要録改正の基本方針／学習指導要領がめざす学力観／新しい評価の考え方／観点別学習状況の評価／Ａ、Ｂ、Ｃ評価記入の実際／「所見」には何を書くか 〔第1部 今、なぜ学力の見方を変えなければならないのか〕 ＊新しい教育の方向を探る 1.社会の変化に対応出来る本当の学力とは何か 今の子供は本当に幸せなのだろうか／子供時代の豊かな生活体験が不足している／指導しなければ自立性は育たない／競争力を付けるか、競争のない社会を作るか／知識中心に見切りをつけよう／人間の価値を知識でしか見ない教師／生活に役立つ技能になっているか 2.個性を生かす教育の推進 分析的に見たら良いか総合的に見たら良いか／表裏一体の「基本・基礎」と「個性を生かす教育」／基礎・基本はもっと弾力的に考えたい／原理に戻れなければいけない／すべての面に基礎・基本がある／年齢に応じて個性は変わる 〔第2部 新しい評価の考え方〕 ＊相対評価から絶対評価へ 1.学習過程と新しい評価 自己学習を組み立てる／生きる力とは何か／個性的な人間は主体的な学習から生まれる／人間として生きる力の学力構造／自分の“思い”を持てる子に／Ａ、Ｂ、Ｃをどう付けたら
