講談社現代新書 科学的思考入門

植原 亮【著】

講談社（2025/02発売）

• サイズ 新書判／ページ数 328p／高さ 18cm
• 商品コード 9784065387719
• NDC分類 407
• Cコード C0210

出版社内容情報

「ふだん使いの科学」で、思考の土台を強くする！
自分の頭で考え、ファクトチェックするためにーー科学という営みの本質を楽しく学べる、最良の入門書。

有害な情報から身を守り、無意識のバイアスを避けるには？
情報過剰社会を生きる私たちに必須の「免疫」
ーー日常・仕事で威力を発揮する「科学的思考」

＜本書の内容＞

第１章　科学的思考をスケッチする
第２章　因果関係を考える
第３章　科学的思考を阻むものーー心理は真理を保証しない
第４章　実験という方法
第５章　科学的に説明するとはどういうことか
第６章　科学的に推論し、評価する
第７章　みんなで科学的に思考する

因果関係の正しい理解から、認知バイアス、アブダクションまで
豊富な例や問題でわかりやすく解説

内容説明

ふだん使いの「科学」で思考の土台を強くする。自分の頭で考えるために科学という営みの本質を楽しく学べる最良の入門書。有害な情報から身を守り、無意識のバイアスを避けるには？情報過剰社会を生きる私たちに必須の「免疫」―日常・仕事で威力を発揮する「科学的思考」。因果関係の正しい理解から、認知バイアス、アブダクションまで豊富な例や問題でわかりやすく解説。

目次

第１章　科学的思考をスケッチする
第２章　因果関係を考える
第３章　科学的思考を阻むもの―心理は真理を保証しない
第４章　実験という方法
第５章　科学的に説明するとはどういうことか
第６章　科学的に推論し、評価する
第７章　みんなで科学的に思考する

著者等紹介

植原亮［ウエハラリョウ］
１９７８年、埼玉県生まれ。関西大学総合情報学部教授。東京大学教養学部基礎科学科卒業、同大学大学院総合文化研究科博士課程修了。博士（学術）。主な研究分野は、科学哲学・分析哲学、脳神経倫理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[ねこ]

私は説明をすることがヘタであることを自覚しています。会話の中で即興で頭の中で文章を組み立て、相手の人物に合わせて分かりやすく、論理的に、理解が及んでいないようであればその人物に合った例えを交えて説明しようと心がけています。でもまだまだ足りないと感じてます。…で本書を読みました。モデルを構築修正する能力、反事実的な問いに応答する能力、理論的な説明をする能力…これを研鑽することが近道かなぁ…認知バイアスを優しく突破できる話力の幅がまだまだ足りないことも理解できました。あと、理系の思考は美しいとも感じました。

2025/04/21

[いちろく]

科学的思考の利点について著者は本書の冒頭で、日常生活の中で有害な情報から身を守りやすくなること、情報発信時の品質保証を挙げている。作中ではさまざまな事例を基に、普段目にしている情報には様々なバイアスが掛かっていることを提示している。問題形式でもあるので、今の自分が出来ていることと、出来ていないことが明確にわかる点がよかった。ただ内容が膨大であるので、今は一読した読了状態というのが実状である。

2025/04/03

[サンセット]

アインシュタインは「日常の思考を上手く延長すれば科学的思考になる」という趣旨の主張をしたそうだが、『キャンベル生物学』や『知の欺瞞』でも似た説明を読んだことがあり、『WM現代現象学』の影響も受けてると思う。科学は製品などへの応用的な貢献が注目されがちだが、有害な情報から身を守ったり、発信する情報の質を高めるのに有用、という主張にも納得。科学的な説明では、単に因果関係を言うだけでなく、その因果関係が成り立つメカニズムや理論まで示し、検証できることも重視される（この主張は、ホーリズムの影響も大きいだろう）。

2025/03/09

[たかぴ]

反証可能性が低い情報ほど、間違えるリスクは下がるが情報としての価値も失われていく。当然なだけに忘れがちな視点。そして集団、制度による科学的思考の連なりも大事なポイントだな。

2025/05/03

[totuboy]

この本に書かれていることがすべての人の思考の土台になっていれば、もっと建設的な意見ができると思うのだが、やはり日本人には論理的に考える、ということはあっていないのだろうか。もう一つ疑問なのは、やはり社会科学は「科学」なのか、ということ。この本でも人間を相手に実験をする方法が紹介されているが、人間の普遍的な、再現性のある行動を定式化できるのかは非常に疑問。教育もそうで、毎年様々な教育論文で成果が出た、という報告がされているが、そんなに成果ばかり出ているのなら、今の教育はもっと良くなっているはず。

2025/03/09