出版社内容情報
授業をどこまで変えればよいか、どうすれば生徒がついてくるか。全教科に使える実践のコツを惜しみなく紹介。好評図解本の第２弾！【アクティブラーニング型授業の実践のコツを徹底図解】
先生が直面する悩みと解決法がひと目でわかる！
本書は、アクティブラーニングの基礎知識をまとめた
『図解アクティブラーニングがよくわかる本』（2016 年7 月発売）の第２弾。
アクティブラーニング型授業をはじめたときに
先生たちが直面しやすい悩みと解決法をイラスト図解。
授業で最初に見直すポイントから、グループワークの基本的な設定、
子どもたちの対話をうながすテクニック、新しい授業の評価基準、
集団が苦手な子に対するフォロー、校内でのチームワークのつくり方まで、
さまざまなテーマを取り上げました。
また、現場をバックアップする管理職にも必携の一冊です。
【本書の内容構成】
第１章 授業をどこまで変えればよいのか
第２章 どうすれば子どもたちがついてくるか
第３章 同僚にどう言えばわかってもらえるか
第４章 あらためてアクティブラーニングを考える
まえがき
この本の使い方
知っておきたい！ 「アクティブラーニング」の基本
なぜアクティブラーニングがうまく導入できないのか
１ 授業をどこまで変えればよいのか
２ どうすれば子どもたちがついてくるか
３ 同僚にどう言えばわかってもらえるか
４ あらためてアクティブラーニングを考える
小林 昭文［コバヤシ アキフミ］
監修
内容説明
授業をどこまで変えればよいのか。どうすれば子どもたちがついてくるか、同僚にどう言えばわかってもらえるか。アクティブラーニング型授業の実践のコツを徹底図解。
目次
１ 授業をどこまで変えればよいのか（ストーリー 導入への一歩が踏み出せないＡ先生；方法がわからない ほか）
２ どうすれば子どもたちがついてくるか（ストーリー 子どもたちを盛り上げられないＢ先生；対話が深まらない ほか）
３ 同僚にどう言えばわかってもらえるか（ストーリー はりきりすぎて学校で浮いているＣ先生；理解されない ほか）
４ あらためてアクティブラーニングを考える（ストーリー 同僚とともに授業を変えはじめたＤ先生；定義 そもそもアクティブラーニングとはなにか ほか）
著者等紹介
小林昭文［コバヤシアキフミ］
産業能率大学経営学部教授。埼玉大学理工学部物理学科卒業。埼玉県立高校の物理教師として早くからアクティブラーニング型授業を実践し、教育界で高く評価されてきた。現在は高校を退職し、産業能率大学と河合塾教育研究開発機構に所属。アクティブラーニングの研究・実践を専門とし、研修講師を年間１００回ほどつとめている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
