健康ライブラリーイラスト版 ＬＤ（学習障害）のすべてがわかる本

上野 一彦【監修】

講談社（2007/04発売）

• サイズ B5判／ページ数 102p／高さ 21cm
• 商品コード 9784062594134
• NDC分類 378
• Cコード C2347

出版社内容情報

どう育てればいいのか。どういうふうに教えればいいのか。家庭での接し方から特別支援教育まで、図解でわかる、はじめてのＬＤ入門書どういうふうに教えればいいの？
家庭での接し方から特別支援教育まで、図解でわかる、はじめてのLD入門書。

【主なポイント】
●LDは学習障害で発達障害の1つ。しつけや遺伝が原因ではない
●小・中学生の4.5％にLDの傾向。就学してから初めて気づくことも
●タイプはいろいろ。もっとも多いのは読み・書き・算数が苦手な子ども
●言葉の使い方、聞きとり方にかたよりがある
●友達同士のルールがわからない・守れない
●運動が苦手で、不器用な子どももいる
●特別支援教育が始まって、LD教育はどう変わる？
●家庭に勉強を無理に持ち込まない、しつけのポイントと接し方

第1章 LDについて 知りたいこと 知っておきたいこと
第2章 LDのタイプは千差万別
第3章 特別支援教育の始まり?LD教育はこんなふうに変わる
第4章 教え方、伝え方はこんなふうに工夫する


上野 一彦［ウエノ カズヒコ］
監修

内容説明

家庭での接し方から特別支援教育まで、図解でわかる、はじめてのＬＤ入門書。

目次

１　ＬＤについて知りたいこと知っておきたいこと（「どうしてうちの子だけ？」と思ってしまいます。；どこで相談すればよいのか、わかりません。　ほか）
２　ＬＤのタイプは千差万別（苦手なことには個人差がある；読み、書き、算数がなかなかうまくいかない　ほか）
３　特別支援教育の始まり―ＬＤ教育はこんなふうに変わる（学校が保護者の同意のもと、専門家に相談する；検査によって「ほかに原因がない」ことを確かめる　ほか）
４　教え方、伝え方はこんなふうに工夫する（甘やかし、かまいすぎの極端さに注意して；子どもの年齢に合わせたサポートを　ほか）

著者等紹介

上野一彦［ウエノカズヒコ］
１９４３年、東京都生まれ。東京大学教育学部、同大学院を修了後、東京大学助手、東京学芸大学講師、東京学芸大学副学長を経て、東京学芸大学教授。早くからＬＤ教育の必要性を主張、その支援教育を実践するとともに啓発活動をおこない、９０年、全国ＬＤ親の会、９２年、日本ＬＤ学会設立にかかわる。文部科学省「特別支援教育の在り方に関する調査研究」などの協力者会議委員、東京都「心身障害教育改善検討委員会」委員長を務める。日本ＬＤ学会会長。学校心理士、特別支援教育士（ＬＤ・ＡＤＨＤ等）スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[そうび]

LDの概要を知るには手軽な一冊。親用にしつけの仕方が充実していたが、とりたてて驚くような点はなかった。やはり個々人の特徴を観察して捉えるのが、現状では最善の策なのか。

2015/01/02

[わんにゃん]

｢寡動性｣は初めて聞いた。｢動きがゆっくりで反応が鈍い｣｢無気力｣なタイプ。

2022/10/15

[碧子]

ＬＤのタイプは千差万別。(読み書き算数／言葉の使い方聞き取り方に偏り／友達同士のルールが分からない／運動苦手不器用／その場に適した行動が取れない落ち着きがない)その子の理解・認知・やる気のチェックが必要とのこと。何が苦手なのかを把握しその子にあったやり方をみつけるのが一番大切なのかな。順序立てて簡潔に伝える、こちらのやり方や考え方を押し付けるのではなく本人の気持ちを大切にする。ああ、その通りだろう。家族間だけでなく学校や地域との連携の大切さも学んだ。理想ですね。

2014/10/02

[Nobuko]

LDについて復習しました。簡潔にわかりやすくかいてあるのでご本人やご家族へのLDの説明と支援のしかたの説明に役立つなあと思いました。この本を用いて自分の説明のしかたのわかりにくさを改善できそうです。

2014/02/11

[さり]

ちょっと読みにくかった(ToT)

2011/05/17