出版社内容情報
現場の教師である著者ならではの視点から生み出された、算数でつまずきやすい学習内容に取り組みやすくするための教材・アイデア集。プリント類などのデータをダウンロードして使用できる。子どもの特性に応じた個別の指導実践例や解説つき。
内容説明
「できた！」「わかった！」を支える教材アイデア１００。
目次
１章 授業参加を支える支援教材（子どもにとって授業場面とは；授業中に配慮を必要とする子どもの指導について；授業の展開と支援教材の活用 ほか）
２章 通常学級で算数の支援教材を活用した実践事例（イメージすることが苦手なＡさん；かけ算の意味が理解しにくいＢさん；細かな目盛りを読み取ることが苦手なＣさん ほか）
３章 今すぐ使える！算数の支援教材の作り方・使い方（数字の表；３種の数学カードで「数マッチング」；６種の数字カードで「数字カードゲーム」 ほか）
著者等紹介
井上賞子［イノウエショウコ］
島根県公立学校教諭。小学校の学級担任、通級指導教室担当を経て、平成１９年度から特別支援学級を担任。特別支援教育士
杉本陽子［スギモトヨウコ］
福岡県公立学校教諭。小学校の学級担任、特別支援学級担当を経て、平成１９年度からＬＤ・ＡＤＨＤ通級指導教室担当。特別支援教育士
小林倫代［コバヤシミチヨ］
教育学博士、臨床発達心理士、学校心理士。独立行政法人国立特別支援教育総合研究所名誉所員。広島大学ダイバーシティ＆インクルージョン推進機構特別支援教育実践センター客員研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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