出版社内容情報
ASD、ADHDなどがあると診断された子どもたちは、失敗や問題行動もあり、大人からしかられがちです。しかし、本当に問題を解決し、その子たちを伸ばしてあげるには上手にほめてしかることが大切。この本では、保護者や保育士、教師のために「応用行動分析学」を利用した子どものほめ方、しかり方を紹介しています。「応用行動分析学」をまったく学んだことのない人でもすぐ使うことができ、効果を確かめることができるように「上手なほめ方しかり方」の事例を挙げ、その原理もやさしく説明しています。
【目次】
第１章 応用行動分析学への入門 ～子どもを育てる基礎原理を学ぼう～
第２章 上手なほめかたしかり方 Q&A ～子どもの気になる行動へ対応するには～
第３章 家庭での上手なほめ方 Q&A ～望ましい行動を身につけるには～
第４章 家庭での上手なしかり方 Q&A ～望ましくない行動を弱めるには～
第５章 家庭での上手なほめ方しかり方 Q&A ～グループ指導で行動問題を軽減するには～
第４章 応用行動分析学の諸原理 ～ほめること、しかることの意味と効果を学ぼう～
内容説明
発達障害のある子どもたちは、失敗や問題行動もあり、大人からしかられがちです。しかし、本当に問題を解決し、その子たちを伸ばしてあげるには、上手にほめてしかることが大切。この本では、保護者や保育・教育に直接かかわっている保育者や教師のために、「応用行動分析学」を利用した子どものほめ方しかり方を紹介しています。「応用行動分析学」を全く学んだことのない人でもすぐ使うことができ、効果を確かめることができるように「上手なほめ方しかり方」の事例を挙げ、その原理もやさしく説明しています。
目次
第１章 子どもを育てる基礎原理を学ぼう―応用行動分析学への入門
第２章 上手なほめ方しかり方Ｑ＆Ａ―子どもの気になる行動へ対応するには
第３章 家庭での上手なほめ方Ｑ＆Ａ―望ましい行動を身につけるには
第４章 家庭での上手なしかり方Ｑ＆Ａ―望ましくない行動を弱めるには
第５章 教室での上手なほめ方しかり方Ｑ＆Ａ―グループ指導で行動問題を軽減するには
第６章 応用行動分析学の諸原理―ほめること、しかることの意味と効果を学ぼう
著者等紹介
山口薫［ヤマグチカオル］
１９２４‐２０１５。東京大学文学部心理学科卒業、同大学院修了。文部省初等中等教育局特殊教育室専門職を経て、東京学芸大学助教授・教授、明治学院大学教授、星槎大学教授・学長を歴任。この間、日本特殊教育学会理事長、日本行動分析学会会長、日本共生科学会会長、全日本特殊教育研究連盟（現：全日本特別支援教育研究連盟）理事長、日本知的障害（発達障害）福祉連盟会長、国際ポーテージ協会副会長、アジア知的障害福祉連盟名誉理事、日本ポーテージ協会名誉会長などを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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