学研のヒューマンケアブックス 特別支援教育に力を発揮する神経心理学入門

坂爪 一幸【著】

学研教育出版（2011/08発売）

• サイズ A5判／ページ数 175p／高さ 21cm
• 商品コード 9784054048393
• NDC分類 493.937
• Cコード C3337

出版社内容情報

発達障害のある子を教育するためにはエビデンスに基づいた教育をしなければならない。そのための神経心理学の入門書。

発達障害のある子を教育するにはアセスメントをとって、どこに遅れと片寄りがあるかを知ることが大切だ。そしてそのエビデンスに基づいた神経心理学的な知見による科学的な教育をしなければならない。そんな神経心理学を学ぶための分かりやすい入門書である。

内容説明

発達障害のある子どもを教育するためにはエビデンス（医療行為において、治療法を選択する際の根拠、診断）に基づいた教育が必要。そのための神経心理学の入門書。

目次

序論　これからの特別支援教育に力を発揮する神経心理学とは（神経心理学の知識を活用して子どもを伸ばす教育を）
基礎編　発達障害のある子どもの置かれた環境と能力、理解のしかたを知る（特別支援教育の現状と不足するもの；神経心理学から発達障害のある子どもを理解する；神経心理学から高次脳機能を理解する；神経心理学から子どもの心理反応を理解する）
応用編　神経心理学で心の機能を知り、発達障害のある子どもの支援に役立てる（子どもに本当に必要な支援をする；子どもを支援する七つの手法；特別支援教育に必要な連携；指導・授業・事例にみる神経心理学的な理解と支援）
資料編（「発達神経心理学的機能評価表」；「発達相談記録用紙」）

著者等紹介

坂爪一幸［サカツメカズユキ］
１９５７年、新潟県に生まれる。早稲田大学大学院文学研究科心理学専攻博士後期課程単位取得。博士（医学）。臨床心理士、言語聴覚士、臨床発達心理士。長野県厚生連リハビリテーションセンター鹿教湯病院、浜松市発達医療総合福祉センター、浦和短期大学福祉科助教授、専修大学法学部助教授を経て、現在、早稲田大学教育・総合科学学術院教授。日本高次脳機能障害学会評議員・編集委員、日本神経心理学会評議員、日本健康医学会理事・編集委員、関東子ども精神保健学会理事、認知リハビリテーション研究会世話人・編集委員などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[huyukawa]

臨床的ではあるし、道筋も分かりやすい。どちらかというと教員向けか。用語の使用がわりと雑になっているので。わかりやすくするためだろうか。

2012/03/11

[m k]

「高次脳機能の障害心理学」をふまえ、より深めたいと思い読んだ本。前の本の方がより固く心理学をある程度知っている人向け、こちらの方がより教育者向けの柔らかい表現になっている印象で、わかりやすかった。発達相談を行った際の、実際の児童の様子が描かれていたため、神経心理学が実際に用いられる様子がわかりやすかった。発達障害は操作的診断であるため、そのことの危うさと、心理学的知見から適切な情報を分析すること、保護者の方に具体的な今後の方針を伝えることの重要性を実感した。

2021/12/03