出版社内容情報
つまずきの原因を「読解力が足りない」で済ませては支援につながらない。著者らは学習の認知メカニズムにもとづいて、学力の基盤となることばの知識、数・形の概念理解、推論能力を測るテストを開発。その理念と内容、実施結果を紹介し、それで測る力が算数・国語の学力とどのような関係にあるのかを質的・量的に検討する。
内容説明
つまずきの原因を「読解力が足りない」で済ませては支援につながらない。著者らは学習の認知メカニズムにもとづいて、学力の基盤となることばの知識、数・形の概念理解、推論能力を測るテストを開発。その理念と内容、実施結果を紹介し、それで測る力が算数・国語の学力とどのような関係にあるのかを詳細に分析する。
目次
第１章 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」の基本理念―学びの前提を測るテスト
第２章 誤答から見える算数学力
第３章 「ことばのたつじん」による言語力のアセスメント
第４章 「かんがえるたつじん」による思考力のアセスメント
第５章 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」と学力の関係―統計分析
第６章 学習のつまずきの原因
付録１ ほんものの学力を育む家庭環境―保護者アンケート調査から
付録２ 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」の開発の過程
付録３ 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」の頒布の対象と入手方法
