Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht : Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (2024. 272 S. 21 cm)
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Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht : Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (2024. 272 S. 21 cm)  Paperback

Herausgegeben:Wilm, Gianna/ Kossmann, Raphael/ Boese, Sarah/ Fabel-Lamla, Melanie/ Meyer-Jain, Cara

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Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung : Theoretische Perspektiven und empirische Befunde (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) (2023. 284 S. 21 cm)
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Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung : Theoretische Perspektiven und empirische Befunde (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) (2023. 284 S. 21 cm)

Herausgegeben:Kowalski, Marlene/ Leuthold-Wergin, Anca/ Fabel-Lamla, Melanie/ Frei, Peter/ Uhlig, Bettina

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Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteurinnen an Schule(n) (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) (2021. 304 S. 21 cm)
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Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteurinnen an Schule(n) (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) (2021. 304 S. 21 cm)

Herausgegeben:Moldenhauer, Anna/ Peukert, Lena/ Hinzke, Jan-Hendrik/ Petersen, Dorthe/ Fabel-Lamla, Melanie/ Reintjes, Christian/ te Poel, Kathrin/ Kunze, Katharina/Mitarbeit:Bellenberg, Gabriele

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Kasuistik - Lehrer_innenbildung - Inklusion : Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) (2020. 311 S. 21 cm)
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Kasuistik - Lehrer_innenbildung - Inklusion : Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) (2020. 311 S. 21 cm)

Herausgegeben von Fabel-Lamla, Melanie/ Kunze, Katharina/ Moldenhauer, Anna/ Rabenstein, Kerstin

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