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Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung : Theoretische Perspektiven und empirische Befunde (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) （2023. 284 S. 21 cm）
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Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung : Theoretische Perspektiven und empirische Befunde (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) （2023. 284 S. 21 cm）

Herausgegeben:Kowalski, Marlene/ Leuthold-Wergin, Anca/ Fabel-Lamla, Melanie/ Frei, Peter/ Uhlig, Bettina

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Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteurinnen an Schule(n) (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) （2021. 304 S. 21 cm）
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Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteurinnen an Schule(n) (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) （2021. 304 S. 21 cm）

Herausgegeben:Moldenhauer, Anna/ Peukert, Lena/ Hinzke, Jan-Hendrik/ Petersen, Dorthe/ Fabel-Lamla, Melanie/ Reintjes, Christian/ te Poel, Kathrin/ Kunze, Katharina/Mitarbeit:Bellenberg, Gabriele

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