学校教育研究 〈38(2023)〉 転換期の学校教育-学校の持つ福祉的機能とは何かー
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学校教育研究 〈38(2023)〉 転換期の学校教育-学校の持つ福祉的機能とは何かー

日本学校教育学会

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学校教育研究 〈37(2022)〉 深い学びをどう実現するか 3
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学校教育研究 〈37(2022)〉 深い学びをどう実現するか 3

日本学校教育学会

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学校教育研究 〈36(2021)〉 深い学びをどう実現するか 2
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学校教育研究 〈35(2020)〉 深い学びをどう実現するか
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日本学校教育学会

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学校教育研究 〈39(2024)〉 転換期の学校教育〈2〉-コロナ後の教育や学習のあり方-
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日本高校教育学会年報 〈第31号〉 高校教師の現在
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学校教育研究 〈33(2018)〉 教師の実践知の批判的継承と教師教育
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学校教育研究 〈31(2016)〉 創造的な教育実践を求めて
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学校教育研究 〈31(2016)〉 創造的な教育実践を求めて

日本学校教育学会

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これからの学校教育を担う教師を目指す - 思考力・実践力アップのための基本的な考え方とキーワ
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日本学校教育学会【編】

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日本高校教育学会年報 〈第30号〉 高校生の自律性を促す実践と研究
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日本高校教育学会

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