出版社内容情報
子どもの問題意識をもとに、社会科の授業を深める方法を詳細に解説。発展的な授業が誰でもできる。研究授業の準備にも最適。
目次
第１章 ２１世紀型社会科授業を求めて（社会科の基礎・基本を身に付ける授業；問題意識と目当てを核につくる授業 ほか）
第２章 子どもが問題意識をもつ学習材（「驚き」のある学習材；「矛盾」のある学習材 ほか）
第３章 子どもが目当てをもって学ぶ活動・体験（体験で目当てをもって追究する；ディベート的手法で討論する ほか）
第４章 社会市民的行動をつくる社会科授業（意思決定力を育てるロールプレイング・シミュレーション；地域市民を育てる ほか）
著者等紹介
長谷川康男［ハセガワヤスオ］
１９４９年４月千葉県に生まれる。１９７３年３月早稲田大学教育学部社会科卒業。千葉県習志野市立谷津小学校を経て、現在、筑波大学附属小学校教諭
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