内容説明
―どんなに綿密にデザインされたコースを準備しても、また、最新の教授理論を知っていたとしても、それが具体的な教室活動として実現できなければ、まったく意味はない。その授業の目的は何か。目的を達成するには、どのような手順を踏めばよいか。どのような活動をどの順番で組み立てていけばよいか。教室活動の適否は、授業の目的や手順との相対的な関係により決まる。
目次
１章 コース・デザイン（コース・デザインとは何か；ニーズ分析 ほか）
２章 教室活動（教室活動をどう行うか；言語技能と教室活動 ほか）
３章 教材・教具（「教材・教具」とは何か；教材を選ぶ・作る ほか）
４章 評価（日本語教育における評価；学習者が評価する ほか）
５章 外国語教授法と日本語教育（外国語教授法と日本語教育；文法翻訳法 ほか）
著者等紹介
小林ミナ［コバヤシミナ］
早稲田大学大学院日本語教育研究科教授。名古屋大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。博士（文学）。名古屋大学助手、北海道大学助教授を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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