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出版社内容情報
校長、管理職、そして若きスクールリーダーに贈る学校を元気にする秘策！若手もベテランも活躍できるようにするにはどうすればいいのか、働き方改革をどう考えるか、日々の学級づくりの工夫は……。最強の４人の教師が若きスクールリーダーに向けて語った、学校を元気にする秘策！ 管理職も若手教師も読める、これからの学級づくり・学校経営を考えるうえで欠かせない一冊です！
はじめに 学校が元気になるために
今、スクールリーダーに求められる資質能力を問う 1
第１章 熟議：前半戦
これからの時代のスクールリーダーに何を求めるか 8
第２章 スクールリーダーに届ける16のメッセージ 28
１ 意欲向上しない理由を考える：田中 博史 30
―取り組みの方法は自分で「選ぶ」―
２ 教員の意見を整理し、新たな研修のための環境づくりをともに考えよう：田中 博史 32
３ ニーズ別研修会のつくり方：田中 博史 34
―発想を変えて、研究に向き合う方法は自分で選べるようにする―
４ 選んだ研究方法のそれぞれのよさを知っておくこと：田中 博史 36
５ この人のセンスを生かす：柳瀬 泰 38
―資質・能力ベースに目を向けた新たな生活指導の展開―
６ この人の構想力を生かす：柳瀬 泰 40
―自分らしさを追求しながら、組織に前向きな目標を示す存在感―
７ この人のコミュニケーション能力を生かす：柳瀬 泰 42
―一人では絶対に完成できない仕事を任せる―
８ この人の実行力を生かす：柳瀬 泰 44
―全国算数授業研究会東京大会開催の立役者―
９ 自信のある教科で授業を語る：宮本 博規 46
10 研究授業に楽しく挑戦できる学校文化を創る：宮本 博規 48
11 勤務校の学校課題が即答できる：宮本 博規 50
12 全職員を巻き込んだ学校課題の解決に取り組む：宮本 博規 52
13 ＤＯから始める：土居 英一 54
14 少し背伸びした授業を目指す：土居 英一 56
15 授業の変容を実感する：土居 英一 58
16 心地よい負荷をかける：土居 英一 60
第３章 初任から３年目までの若手に贈る16のアドバイス 62
１ クラスの子どもと最初の３日間で仲良くなるために
野外活動のコーチの技術を学んでおこう：田中 博史 64
２ 一日一省の態度を育てる七つの指標：柳瀬 泰 66
３ 一学期にやっておきたい学級づくり三つの取り組み：宮本 博規 68
４ 子どもが成長するための学級づくり三つの視点：宮本 博規 70
５ 毎朝の子どもたちとの雑談を楽しもう：田中 博史 72
６ 子どもの様相を捉える力を育てる：柳瀬 泰 74
７ 子どもの「成長」を見取る目を持つ：土居 英一 76
８ 任せる：土居 英一 78
―成功は本人の手柄、失敗はまわりのサポート不足―
９ 仕事を溜めないために、この仕事が本当に
子どものためになっているか見つめ直す：田中 博史 80
10 間違えたところを赤ペンで修正？
それって本当に効果がありますか??：田中 博史 82
11 行為の意味を考える力を育てる：柳瀬 泰 84
12 子どもを生かし貴く発見する力を育てる：柳瀬 泰 86
13 意図せぬ子どもの反応をチャンスと考える：土居 英一 88
14 授業に対する子どもの本音を読み取る：土居 英一 90
15 研究授業に楽しく挑戦するための三つのアプローチ：宮本 博規 92
16 自分に合った教科等研究会を見つけるための三つのアプローチ：宮本 博規 94
第４章 熟議：後半戦
学校を元気にするためにスクールリーダーがすべきこと 96
第５章 最高の教師人生を送るために！
―授業研究会に取り組んだ４人の足跡を追う― 138
田中博史の授業論・教師論
出会ったすべての人々に感謝 我が教師人生は幸運そのものだった：田中 博史 140
学校現場と教育行政 二つの立場から：土居 英一 150
初任で決まった教師人生：宮本 博規 160
算数教育の先達に学ぶ：柳瀬 泰 170
おわりに スクールリーダーのリアルな仕事論を表現したかった一冊 180
田中 博史［タナカ ヒロシ］
著・文・その他
柳瀬 泰［ヤナセ ヤスシ］
著・文・その他
土居 英一［ドイ エイイチ］
著・文・その他
宮本 博規［ミヤモト ヒロキ］
著・文・その他
内容説明
学校を元気にする秘策、教えます！
目次
第１章 熟議：前半戦 これからの時代のスクールリーダーに何を求めるか
第２章 スクールリーダーに届ける１６のメッセージ（意欲向上しない理由を考える―取り組みの方法は自分で「選ぶ」；教員の意見を整理し、新たな研修のための環境づくりをともに考えよう；ニーズ別研修会のつくり方―発想を変えて、研究に向き合う方法は自分で選べるようにする；選んだ研究方法のそれぞれのよさを知っておくこと ほか）
第３章 初任から３年目までの若手に贈る１６のアドバイス（クラスの子どもと最初の３日間で仲良くなるために野外活動のコーチの技術を学んでおこう；一日一省の態度を育てる七つの指標 ほか）
第４章 熟議：後半戦 学校を元気にするためにスクールリーダーがすべきこと
第５章 最高の教師人生を送るために！―授業研究に取り組んだ４人の足跡を追う（田中博史の授業論・教師論―出会ったすべての人々に感謝 我が教師人生は幸運そのものだった；学校現場と教育行政 二つの立場から；初任で決まった教師人生；算数教育の先達に学ぶ）
感想・レビュー
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松村 英治
mi78621
