内容説明
後進育成のための逐語指導者の役割とはなんだろう。基礎・基本に留まらず、大局末節さまざまな問題に臨機応変に対処できる応用力をつける指導法を説く。
目次
１ 逐語指導者の役割と要件（逐語指導者の役割；逐語指導者の要件）
２ 逐語検討の目的（応答傾向・応答力の検討；ＣＬ．の気持ちが“聴けているかどうか”の検討 ほか）
３ 逐語検討の教え方（事前のアイスブレイク；表紙・各項目の教え方 ほか）
４ シニアコース逐語検討の場合（参考）（シニアコース逐語検討１～３・共通；シニアコース逐語検討１ ほか）
著者等紹介
青木羊耳［アオキヨウジ］
１９３１年生まれ。１９５５年東京大学卒（農業経済学専攻）。農林中央金庫に３１年勤務。１９８６年５５歳で退職して講師業をスタートさせる。１９９６年労働大臣認定中級産業カウンセラー資格取得。１９９７年から２０００年まで（社）日本産業カウンセラー協会常務理事。同協会認定シニア産業カウンセラー。全国良寛会会員。現在、産業カウンセラーの養成に当たるとともに、良寛の愛と反骨のこころを体して、サラリーマンのキャリア開発や心の健康管理をテーマに講演・研修活動を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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