出版社内容情報
子どもたちが主体的・能動的に学ぶようになるだけではなく、教師の多忙感も解消てくれる秘訣が満載！
Chapter１ 教師の指導もラクになる！ 授業を制するノート指導
１ ノート指導の「リード」・「サポート」・「バックアップ」
２ 子どもが自主的・主体的に学ぶノート指導とは
３ ノートでこそ自由自在に学習できる
４ スキルは積み上げられ、「深い学び」を引き出す
５ ノート指導が教師の負担を劇的に軽減する
６ 保護者の心をつかむノート指導
EPISODE１ 私を大きく変えた「リード」・「サポート」・「バックアップ」という考え方
Chapter２ 子どもの自主学習力を引き出す！ ノート指導の基礎・基本
１ 授業の始まりは新しいページから
２ まずは日付とページ
３ 単元の第1時は見開きページで
４ 箇条書きの教え方
５ １マスに１文字
６ 線は必ずミニ定規
７ 囲みテクニック
８ １行空き・１マス空き
９ 最初は教師が何度もチェックする
EPISODE２ 慣れで身につく「箇条書き」
Chapter３ ノートでの学習力をアップさせる！ 教科別ノート指導のポイント
１ 国語科? 向きは横長
２ 国語科? 大切な学習用語は赤鉛筆
３ 国語科? 意見を書くときのフォーマット
４ 国語科? ノートの隅を使った○×術
５ 社会科? 気が付いたことをとことん書かせる
６ 社会科? 取材メモ術
７ 算数科? ｢問題」「答え」「説明」を書かせる
８ 算数科? 学びが深まる余白の使い方
９ 理 科? 発見の記録法
10 理 科? 実験・観察を図表化させる
11 特別の教科 道徳科? 考えが深まるノート術
12 特別の教科 道徳科? 学習の記録化
13 特別の教科 道徳科? ミニ道徳ノートを使う
EPISODE３ 身をもって体感したプリント学習の弊害
Chapter４ 夢中を仕掛ける！ ノート指導の「思考ツール」
１ Ｔ字チャート図
２ ノート４分割
３ ノート３分割
４ 表活用
５ マンダラート図
６ ベン図
EPISODE４ 子どものノートが保護者を安心させる
Chapter５ 学びの意欲をグッと高める！ ｢学習のまとめ」の書かせ方
１ 感想を書く
２ 「学んだこと」を書く
３ 最終的な自分の意見を書く
４ 省みる
５ 問題づくり
EPISODE５ 丁寧なノートが生み出したある子のドラマ
Chapter６ クラスみんなでスキルアップ！ もっと子どもを夢中にさせるノート指導
１ 良い見本をどんどん紹介
２ 学級通信で紹介
３ 教室掲示で紹介
４ 班をうまく活用
５ 付箋を貼ってほめほめ作戦
６ ギャラリーウォーク
７ やる気を引き出す教師の評価
８ レベルアップさせる励ましメッセージ
EPISODE６ 子どものノートから授業づくりを学ぶ先生
Chapter７ 大変身！ 自主学習力がどんどん上がる魔法の言葉
１ ｢鉛筆の先から煙が出るスピードで書きなさい」
２ ｢○○くん（さん）の鉛筆、元気やなぁ！」
３ ｢○○さん（くん）の１行空き、芸術的?！」
４ ｢ノートもらっていい？ 先生の宝物にしたいです！」
丸岡 慎弥［マルオカシンヤ］
著・文・その他
内容説明
「書くこと」「書かせること」は指導の基本。ノート指導が安定すると、授業が安定し、子どもの学習意欲はぐんぐん高まる！子どもが夢中で学び出す！教師の指導もラクになる！
目次
１ 教師の指導もラクになる！授業を制するノート指導
２ 子どもの自主学習力を引き出す！ノート指導の基礎・基本
３ ノートでの学習力をアップさせる！教科別ノート指導のポイント
４ 夢中を仕掛ける！ノート指導の「思考ツール」
５ 学びの意欲をグッと高める！「学習のまとめ」の書かせ方
６ クラスみんなでスキルアップ！もっと子どもを夢中にさせるノート指導
７ 大変身！自主学習力がどんどん上がる魔法の言葉
著者等紹介
丸岡慎弥［マルオカシンヤ］
１９８３年、神奈川県生まれ。三重県育ち。大阪市公立小学校勤務。関西道徳教育研究会代表。銅像教育研究会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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かるー
TORUMA
