目次
第１章 問題解決学習の理論（「新しい学力観」と問題解決学習；問題解決学習論；問題解決学習における「問題」と「問い」；社会科教材の“切実性”と授業づくり；子どもが追究する学習問題の条件）
第２章 問題解決学習の理論と社会科教育（梅根悟の生活教育論と社会科・生活科教育；「問い」としての柳田学と社会科論；「学び問う」ことと歴史教育）
第３章 問題解決による授業づくりの新しい視点（体験的学習と問題解決学習；熟知度から見た社会科用語の活用法；文体から見た社会科教科書論；「隠されたもの」が「わかる」社会科論；ウォーリーの授業への挑戦―研究者自身の問題解決を）
