目次
第１章 だれにでもできる深く豊かに読ませる授業を求めて（綾瀬市立土棚小学校４年間の共同研究のねらい）
第２章 深く豊かに読ませる指導過程の理論と技術（意味をとらえることが読みの本質である；意味構造の把握は読解学習の出発点である；文意の直観は意味を読み取る根本技術である；手落ちや片寄りのない基本的指導過程）
第３章 基本的指導過程による深く豊かに読ませる授業（第１学年・「たぬきの糸車」の実践と検証；第２学年・「かさこ地ぞう」の実践と検証；第３学年・「手ぶくろを買いに」の実践と検証；第４学年・「とびこめ」の実践と検証；第５学年・「大造じいさんとガン」の実践と検証；第６学年・「石うすの歌」の実践と検証）
