目次
第１章 自己形成の光源
第２章 自己形成を支えるまなざし
第３章 自己形成とことば
第４章 自己形成と学びの授業
第５章 自己形成と信州教育を支えた教師
第６章 教師をめざす学生たちへ
著者等紹介
頓所本一［トンドコロモトカズ］
１９６２年長野県生れ。大学卒業後、長野県公立中学校に勤務。信州大学教育学部附属松本中学校を経て、学び合いの授業づくり・学校づくりを推進する。平等と質の向上を中核においた木島平村立木島平中学校に勤務。信州学びの会会員。学びの共同体スーパーバイザー。東京大学教育学部非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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しゅう
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啓蒙というのは、昏き者を照らす営みであると思われている。そういうイメージに依拠しては、積極的に啓蒙を語ることはできない。本書で語られるように、光源が本来的に多元的であることを想起することこそ、新しい啓蒙を語るためのひとつの手立てなのかもしれない。2021/08/17
396ay
0
課題図書。けっこうたのしくよんだ2021/08/11
