内容説明
「やまなし」など有名教材の授業をどうつくったか裏技公開。詩・俳句・物語の各ジャンルにわたり、授業の導入をどう構成しているか、表現していることの確認、突っ込む場面でのゆさぶり発問、教材を読み解くポイント、学習問題づくりのさせ方、書いている根拠を読み解くポイントなど授業づくりのバックヤード公開！
目次
１ 向山洋一は「詩」の授業をどうつくっているか（“雪”の授業）
２ 向山洋一は「俳句」の授業をどうつくっているか（上海の俳句の授業；俳句（松尾芭蕉）の授業）
３ 向山洋一は「物語」の授業をどうつくっているか（「大造じいさんとガン」（椋鳩十）の授業
「やまなし」（宮沢賢治）の授業）
著者等紹介
向山洋一［ムコウヤマヨウイチ］
１９４３（昭和１８年）東京生まれ。１９６８年東京学芸大学卒業。長年、小学校の教員を勤め、２０００年３月東京都大田区立多摩川小学校を退職。全国の小・中学校の教室から成功した授業の具体的事例や優れた教育技術・方法を集め、それを修正し、教師相互の「財産」として利用していく「教育技術法則化運動」（ＴＯＳＳ）の代表を務める。日本教育技術学会会長、日本言語技術教育学会副会長、上海師範大学客員教授。日本最大の教育情報ポータルサイト「ＴＯＳＳランド」主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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飯塚豊
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こんなに対話しながら進むんだ！という印象。指示、発問が中心に書いてあるが、意図が明確でわかりやすい。同じような指導法をしていて安心したところもあるし、それ以外に新たな発見もあった。国語の授業が体系化されているので、有難い。2014/01/31
