内容説明
日本の国語教育でないがしろにされてきた「聞くこと・話すこと」をはじめ、日本語の基礎をどう育てるか―５０年間、中学の現場に立ちつづけた著者の知恵と工夫を満載。
目次
１ 身近な日本語ＱアンドＡ
２ 語感を較べる（助詞「も」のはたらき；「から」と「ので」；「シャボン」から「せっけん」へ；「ひえる」と「さめる」 ほか）
３ この日本語を、もう一歩（春；新；名；金 ほか）
著者等紹介
大村はま［オオムラハマ］
１９０６年、横浜に生まれる。１９２８年、東京女子大学卒業。長野県諏訪高等女学校教諭となる。１９３８年、府立第八高等女学校（のちの都立八潮高等学校）へ。１９４７年、新制中学校発足と同時に、中学校に転じ、深川第一中学校、目黒第八中学校、紅葉川中学校、文海中学校、石川台中学校に勤務。退職後も「大村はま国語教室の会」を中心に多くの講演活動、著述活動を続ける。１９６０年、東京都教育功労賞、１９６３年、ペスタロッチ賞受賞
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感想・レビュー
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そちゃ
4
いただき本。語彙はやはり少し前の話題という印象。全然の後に肯定がくるのはおかしい！と議論されたのも数年前の話になり、別にという言葉が同じ議論をされたのが記憶にない。むしろかの女優の発言が話題になるくらいで、別にいいです。という言い回しに違和感すらなくなった世代を生きています。体の名称もこれはわからん！ぼんのくぼってどこ！状態。言葉は変わるものだけど、掘り起こしたり変遷を辿るのは面白いものです。2020/04/27
