出版社内容情報
国家について語ることが即悪しきナショナリズムと断罪されるような風潮が、今の日本にはある。だがそれは国際的に見て当たり前のことだろうか。戦争の悲惨さを語りつぐことは大切だ。でもそれを情緒的に捉えることに慣れすぎて、戦争と虐殺の区別すらつかなくなっていないだろうか。本書では、戦後日本で風潮と化したこのような国家観と歴史観を問い直している。
全体はニ部構成。第一部は「歴史のなかの国家」。『正論』『中央公論』などに掲載されたここ数年の評論を収める。例の歴史教科書にまつわる著者の主張も含んでいる。第ニ部は「近代
【目次】
Ⅰ 歴史のなかの国家
第１章 歴史教科書はいかに書かれるべきか
1 歴史研究一般と教科書の歴史
2 国民形成の物語
3 日本の過去と倫理的観点
4 「愛国心」と日本近現代史の構想
第２章 歴史教科諸問題とは何か
1 問題の本質は何か
2 「従軍慰安婦」記述をめぐって
3 外務省の体質を疑う
4 『朝日新聞』の言語感覚
5 常識と非常識
6 中韓の要請に対して
第３章 戦後５０年 問われる日本人の歴史感覚
―言葉の衰弱と倫理の荒廃の果てに―
1 日本人が開設した「ホロコースト記念館」
2 「戦争」と「虐殺」と
3 戦後５０年決議をめぐって
4 戦後日本における「歴史」
5 「記念」するということ
第４章 なぜ急ぐ北朝鮮との「正常化」
1 棚上げされる拉致事件
2 戦後平和主義の帰結
3 国家間の希薄化と道徳的堕落
4 現実的配慮とその限界
第５章 国家の存在理由
1 国家論の隘路
2 国家論の前提
3 国家とは何か
4 国民と民族
5 日本の国家をめぐって
Ⅱ 近代日本の論点
第６章 維新・復古・進歩
―「改革」の思想的基盤をもとめて
1 「改革」と「進歩」
2 「維新」と「復古」
3 戦後の「改革」
4 「明治維新」と隠された思考
第７章 教育勅語―その背景と特質
1 はじめに
2 教育勅語が成立するまで
3 教育勅語の構成
4 勅語が掲げる三種類の道徳
5 明治維新と道徳問題
6 道徳復興は世論の共通課題だった
7 道徳の淵源は皇祖皇宗
8 教育勅語にみる明治国家の特質
9 天皇の社会的統合機能
第８章 国民主権と象徴天皇制度
1 はじめに
2 政教分離の考え方
3 国民主権と天皇の存在
4 八月十五日革命説
5 帝国憲法と日本国憲法
6 平均的日本人の考え方
7 帝国憲法の「統治」とは
8 天皇制ではなく天皇制度
9 コミンテルンの歴史観
10 「五箇条の御誓文」
11 日本の歴史と天皇
12 帝国憲法の捉え方
13 「象徴」ということ
第９章 戦後日本の平和主義―その思考と論理
1 日本国憲法と平和主義
2 「平和と民主主義」の歴史観
3 戦後日本の「理想主義」の誕生
4 反米主義とマルクス主義
5 「現実主義」の頽廃
6 「理想主義」の帰結
あとがき
初出一覧
内容説明
戦後一般化した国家観と歴史観の批判を通して、現代日本の新しい展望をひらく書。現在の日本社会で起きている問題や言論状況に直接関わる論稿と近代日本の歴史に見られる様々なテーマのなかで、それについての認識がそのまま現代日本の諸問題に関わってくるような事柄について論稿から成る。
目次
１ 歴史のなかの国家（歴史教科書はいかに書かれるべきか；歴史教科書問題とは何か；戦後五〇年問われる日本人の歴史感覚―言葉の衰弱と倫理の荒廃の果てに；なぜ急ぐ北朝鮮との「正常化」 ほか）
２ 近代日本の論点（維新・復古・進歩―「改革」の思想的基盤をもとめて；教育勅語―その背景と特質；国民主権と象徴天皇制度；戦後日本の平和主義―その思考と論理）
著者等紹介
坂本多加雄［サカモトタカオ］
１９５０年愛知県に生まれる。１９７５年東京大学法学部卒業。１９８０年東京大学大学院法学政治学研究科博士課程修了。現在、学習院大学法学部教授（法学博士）。専攻は日本政治思想史
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