出版社内容情報
《内容》 新カリキュラムは，優秀な看護職員の人材育成を意図し，教育内容・教育内容の充実をめざした画期的なものである。各校の自由裁量分もふえ，何をどのように教育していくかは，各校，各教員の責任においてまかされてもいる。この新カリキュラムの意図を，授業にどう生かしていくか，新カリキュラムで期待される授業の具体例を数多く紹介する。 《目次》 第1章 授業を始める-新カリキュラムによる可能性 新カリキュラムがめざす学生と教員の関係 他 第2章 授業展開のバリエーション-講義・演習・実習 「人間関係論」の授業展開 他 第3章 看護教育の未来に向かって-教員に期待されること 教員の意志決定が問われる看護教育の未来 他
目次
第１章 授業を始める―新カリキュラムによる可能性（新カリキュラムがめざす学生と教員の関係―教員の資質として；単位互換の可能性；若者の心をとらえた授業の構築を―現代若者像と授業 ほか）
第２章 授業展開のバリエーション―講義・演習・実習（「人間関係論」の授業展開―学生の自己成長を図る；「社会学的調査」実習の実際―看護学への導入の意味と教育効果；解剖生理学―何をどこまで学べばよいかをはっきり示す ほか）
第３章 看護教育の未来に向かって―教員に期待されること（教員の意思決定が問われる看護教育の将来；看護学校に期待されること―何をどのように準備するか；“創造”性こそ大切―教育効果を最大限発揮できる教育者）
