内容説明
ステイクホルダー同士のより良い協働を実現するために、互酬的関係あるいは‘ｗｉｎ ｗｉｎ’の関係が必要だということは語られているが、どのようにそれを実現するかについては、あり方は多様である。本書は、地方の教員養成系大学における協働のあり方を追求する。
目次
第１部 地域における学生の学びの理論化に向けて（教員養成と地域連携―可能性と課題；地域貢献により学生自身が学びと成長を得るサービス・ラーニングの可能性―地域再生の核となる大学づくりの経営戦略；学校地域支援により教員としての能力を高めるカリキュラム開発；地域教育支援活動の実際と課題―数学教育の現状から）
第２部 北海道教育大学旭川校における実践（おもしろオペレッタ「金の子犬、銀の子犬」公演による地域小中学校への貢献とその教育的効果；地域愛を育むための文学教育―井上靖記念館との連携授業を例として；教員志望学生の学びを促す旭川地域連携アートプロジェクトの試み；中学校技術・家庭科教員指導支援と学生主導型地域食育プロジェクト実践 ほか）
