内容説明
どの学校にでも通じる普遍的な唯一解はありません。その学校ごとの「最適解」を管理職やリーダーがエージェンシーを発揮しながら導き出そうとする、いわば「学習者主体」で自らの行動変容のための「応用力」を身につけてほしいと考えています。
目次
第１章 令和時代の学校マネジメントとは何か
第２章 学校管理職のマネジメント能力を開発する―「令和の日本型学校教育」とそのマネジメントが求められる背景
第３章 能力開発プログラムの全体像―学校管理職に求められる６つのマネジメント・プロセス
第４章 マネジメント・プロセス１「情報収集」
第５章 マネジメント・プロセス２「分析」
第６章 マネジメント・プロセス３「構想」
第７章 マネジメント・プロセス４「企画」
第８章 マネジメント・プロセス５「実行」
第９章 マネジメント・プロセス６「判断」
第１０章 ディスカッション
著者等紹介
日渡円［ヒワタシマドカ］
兵庫教育大学大学院学校教育研究科教育政策リーダーコース特任教授、学長特別補佐。１９５７年生まれ。宮崎県教育委員会、宮崎県五ヶ瀬町教育長を経て、２０１１年から兵庫教育大学大学院教授。教育長養成を行う教育政策リーダーコースの開設を提案・主導し、２０１２年から同コース開設準備室長、２０１５年に同コース長に就任。滋賀県大津市教育長（２０１９‐２０年）、大阪府堺市教育長（２０２１‐２２年）などを歴任し、２０２３年から現職
葛西耕介［カサイコウスケ］
愛知県立大学教育福祉学部准教授。１９８１年北海道札幌市生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。兵庫教育大学先導研究推進機構助教等を経て現職。専門は、学校管理職の職能開発、学校運営への父母参加の思想と制度の国際比較（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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