目次
１ 科学的な読解力を育てる「説明活動」とは（理科における「読解力」；「読解力」にかかわる授業改善；「説明活動」と「科学的な読解力」；「説明活動」と「科学的な読解力」；「説明活動」のレパートリー；「説明活動」の効果を発揮させるポイント）
２ 科学的な読解力を育成する「説明活動」の具体事例（家族への「説明活動」（４年「水のめぐり」；グループ対抗型の「説明活動」（５年「ものの溶け方」）
一般人への「説明活動」（３年「ジュニア動物解説員」）））
３ 「説明活動」の初歩的なつまずきとその対処法（よくある「説明活動」への誤解；「説明活動」が機能しない子どもへのアプローチ）
著者等紹介
森田和良［モリタカズヨシ］
埼玉県草加市生まれ。埼玉大学教育学部卒業後、埼玉県草加市立草加小学校などを経て、筑波大学附属小学校に勤務（１４年目）。日本初等理科教育研究会普及情宣部部長。全国学校飼育動物研究会会員。雑誌「初等理科教育」（農文協）平成１８年度編集長。学校図書・教科書編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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