内容説明
国立教育政策研究所教育課程研究センター作成の「評価規準の作成のための参考資料」に基づき、「何を」に対応する「評価規準」と、「どこまで」を示す「判定基準」を設定。評価のむずかしい「思考・判断・表現」は、判定基準に対応する児童の学習状況や作品例を「評価事例」として掲載。
目次
第１章 観点別評価の考え方と手順（指導要録の改訂と新しい学習評価；観点別評価の一般的手順 ほか）
第２章 図画工作科の観点と評価の実際（図画工作科の目標と評価の観点；図画工作科の観点別評価の実際）
第３章 第１・２学年の評価規準と判定基準（すなやつちとなかよし；ならべてつんで ほか）
第４章 第３・４学年の評価規準と判定基準（自ぜんからのおくりもの；だんボール、切って、つないで ほか）
第５章 第５・６学年の評価規準と判定基準（風が見えたら；タワーをたてよう ほか）
著者等紹介
北尾倫彦［キタオノリヒコ］
昭和７年生まれ。大阪教育大学名誉教授、文学博士。教育課程審議会専門調査員、指導要録改善調査研究協力者会議委員などを歴任
山森光陽［ヤマモリコウヨウ］
昭和５０年生まれ。国立教育政策研究所初等中等教育研究部主任研究官。山形県教育委員会少人数教育再構築会議委員、座間市教育委員会教育指導計画策定委員会委員長などを歴任
鈴木秀幸［スズキヒデユキ］
昭和２８年生まれ。静岡県立袋井高等学校教諭。２０００年教育課程審議会「指導要録検討のためのワーキンググループ」専門調査員、２００９年中央教育審議会教育課程部会「児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループ」専門委員などを歴任
阿部宏行［アベヒロユキ］
昭和２９年生まれ。北海道教育大学岩見沢校准教授。評価規準、評価方法等の研究開発に関する検討委員会（小学校図画工作）委員、学習指導要領の改善等に関する調査研究（小学校図画工作）協力者などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
