内容説明
国立教育政策研究所教育課程研究センター作成の「評価規準の作成のための参考資料」に基づき、「何を」に対応する「評価規準」と、「どこまで」を示す「判定基準」を設定。評価のむずかしい「思考・判断・表現」は、判定基準に対応する児童の学習状況や作品例を「評価事例」として掲載。
目次
第１章 観点別評価の考え方と手順（指導要録の改訂と新しい学習評価；観点別評価の一般的手順 ほか）
第２章 生活科の観点と評価の実際（生活科の目標と評価の観点；生活科の観点別評価の実際）
第３章 第１学年の評価規準と判定基準（学校探検：がっこうだいすき；夏の遊び：なつがきたよいっしょにあそぼう ほか）
第４章 第２学年の評価規準と判定基準（季節の変化・春：２年生になったよ；町探検：わくわくどきどきまちたんけん ほか）
著者等紹介
北尾倫彦［キタオノリヒコ］
昭和７年生まれ。大阪教育大学名誉教授、文学博士。教育課程審議会専門調査員、指導要録改善調査研究協力者会議委員などを歴任
山森光陽［ヤマモリコウヨウ］
昭和５０年生まれ。国立教育政策研究所初等中等教育研究部主任研究官。山形県教育委員会少人数教育再構築会議委員、座間市教育委員会教育指導計画策定委員会委員長などを歴任
鈴木秀幸［スズキヒデユキ］
昭和２８年生まれ。静岡県立袋井高等学校教諭。２０００年教育課程審議会「指導要録検討のためのワーキンググループ」専門調査員、２００９年中央教育審議会教育課程部会「児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループ」専門委員などを歴任
清水一豊［シミズカズトヨ］
昭和２３年生まれ。大田区立久原小学校校長。東京都小学校生活科・総合的な学習教育研究会会長、全国小学校生活科・総合的な学習教育研究協議会会長、学習指導要領作成協力者会議委員を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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