目次
第１章 いま、求められる授業づくり（改めて「授業のユニバーサルデザイン」とは；学習理論から見た「授業のユニバーサルデザイン」；オーセンティックな教育）
第２章 ストップモーション方式による授業記録「やまなし」
第３章 ストップモーション方式による授業記録「かるた」
第４章 改めていま、求められる授業をつくり出すには―桂聖のライフヒストリーから考える（教師の道を選んだわけ；臨時採用の経験が基礎に；正規採用後は研究授業を課していた；「フリートーク」が生まれた経緯；影響を受けた先輩；授業ＵＤの創出；若い先生に向けて）
著者等紹介
桂聖［カツラサトシ］
筑波大学附属小学校教諭。筑波大学非常勤講師兼任。山口県公立小学校、山口大学教育学部附属山口小学校、広島大学附属小学校、東京学芸大学附属小金井小学校教諭を経て、現職。日本授業ＵＤ学会理事長、全国国語授業研究会理事、光村図書国語教科書編集委員、国語教育探究の会会員、教師の“知恵”．ｎｅｔ事務局
奈須正裕［ナスマサヒロ］
上智大学教授。１９６１年徳島県生まれ。徳島大学教育学部卒、東京大学大学院教育学研究科博士課程を単位取得退学、博士（教育学）。神奈川大学助教授、国立教育研究所教育方法研究室長などを経て現職。中央教育審議会教育課程部会委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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松村 英治
2
すっっっっっっごく面白い本に出会ってしまった…！国語授業UDの概説から始まり、オーセンティックな学びへと話題が移り、日本の授業記録とストップモーションによる解説、最後には桂先生と奈須先生のライフヒストリーが語られる。超超超おすすめ。2016/03/06
