内容説明
本書は、ブリーフセラピーというカウンセリング技法を学級集団へ適用できないかと考え、実践を通して改良を加え、現時点での成果をまとめたものである。
目次
１ 未来志向の学級づくり（児童の自己成長目標；手詰まり感からの脱却 ほか）
２ 授業展開の手順（児童のリソース・肯定的経験を引き出す；スケーリング ほか）
３ 学級への適用場面と実施方法（適用場面；実施方法 ほか）
４ 実際の授業（１回目の授業；２回目以降の授業 ほか）
著者等紹介
下瀬昌巳［シモセマサミ］
１９６５年、山口県生まれ。山口大学大学院教育学研究科修了。山口県美祢市立厚保小学校、美祢市立大嶺小学校を経て、現在、山陽小野田市立出合小学校教諭。学校心理士。中国四国心理学会、日本教育心理学会、日本学校心理士会、日本学校カウンセリング学会会員として、「児童における自己意識と自己調整との関連」「児童における自己調整と学校適応感との関連」「割合文章題解決に影響を及ぼす既習知識の検討」「割合文章題解決を促進する関係性理解の教授法」等の研究を発表した（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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2h35min
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これは、少し期待外れ。「ブリーフセラピーを生かした」というところに惹かれたので読んでみたのだが…。スケーリングの手法で自己採点するところはとりいれてみた。2022/01/23
