目次
１ 子どもたちは鉛筆をどのように持ってるの？（漢字・ひらがな指導の第一歩は鉛筆の持ち方；鉛筆を包み込んで書く ほか）
２ 日々の漢字練習はいかに？（授業開きで；新出漢字を使えるようにするために）
３ 漢字の基礎となる３つのきまりとは？（３つのきまりを使って；凸と凹って、どう書くの？ ほか）
４ ひらがな指導のポイントは？（子どもの書くことへの関心；線描きの練習 ほか）
５ 漢字ゲームで楽しく！（漢字ビンゴゲームをやろう；漢字ゲームを作ろう）
著者等紹介
白石範孝［シライシノリタカ］
１９５５年、鹿児島市に生まれる。東京都の小学校を経て、筑波大学附属小学校教諭、國學院大學栃木短期大学講師、使える授業ベーシック研究会会長、全国国語授業研究会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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富樫 僚一
1
漢字指導の変化球的指導。2015/02/21
