内容説明
先行きが見通せない時代の学校教育に求められる役割とは。改訂のキーマンが語る、新しい教育課程の基本構想と、学校・教師への期待。
目次
第１章 新しい教育課程の基本的な考え方とは（学習指導要領の基本的な組み立て；社会に開かれた教育課程の実現に向けて ほか）
第２章 学校の果たす役割と「学校力」（マネジメントで学校は変わる；タフな人材こそが今後の社会のかなめ ほか）
第３章 新教育課程で求められるアクティブな学び（学校力と教師力を高める；アクティブ・ラーニングとは ほか）
第４章 授業研究と教師の力量形成（教材の探索としての授業；学習者の形成としての授業 ほか）
第５章 確かな学力の確保と目標準拠評価のあり方（資質・能力の三つの柱と三つの観点；個に応じた指導と目標準拠評価から学力を伸ばす ほか）
著者等紹介
無藤隆［ムトウタカシ］
昭和２１年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。聖心女子大学、お茶の水女子大学を経て、白梅学園大学大学院特任教授。専門は発達心理学、教育心理学。文部科学省中央教育審議会委員、同教育課程部会長、同教員養成部会長などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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松村 英治
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読み応えのある本だった。取り入れられるところから、どんどんやってみたい。学びのマップづくりは、今年度試行しているところ。2018/02/04
