目次
序文 教育カウンセラーと授業（日本の教育カウンセラーは何をすべきなのか；学習指導と授業 ほか）
第１章 対話のある授業の歴史・目的・意義（教授学習過程の分類；教授法の歴史 ほか）
第２章 教育カウンセリングと授業づくり（キーワード；専門性 ほか）
第３章 対話のある授業の理論と方法（対話のある授業の目的；カウンセリングと授業づくり ほか）
第４章 対話のある授業をすすめるコツ（実践例）（シェアリング ふれあいをもとに活動をつくるコツ；自己開示 いま、ここで感じたことを大切にするコツ ほか）
