内容説明
発達障害など学校生活での苦戦をどう援助していくか。教師・保護者・カウンセラーのチームで、手厚い援助を実現する。記入するだけで援助が進む４つのシート。援助のヒントが必ず見つかる、記入例つき。
目次
第１章 特別支援教育のコーディネーションに生かすチーム援助（特別支援教育とは何か；特別支援教育に生かすチーム援助）
第２章 特別支援教育におけるチーム援助の進め方（チーム援助のためのシート；援助チームの作戦会議 ほか）
第３章 チーム援助をスムーズに進めるために（援助の必要な子どもの存在に気づこう；校内の共通理解をつくろう）
第４章 保護者とパートナーになるために（援助チームの一員としての保護者；援助の対象としての保護者 ほか）
第５章 特別支援教育におけるチーム援助の事例（行動面の問題状況があるシンへのチーム援助―小学校１年生；集団生活への適応に苦戦しているマナブへのチーム援助―小学校１年生 ほか）
著者等紹介
田村節子［タムラセツコ］
東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。学校心理士スーパーバイザー・臨床心理士。筑波大学大学院教育研究科修了。筑波大学などの非常勤講師、明治学院大学准教授を経て現職。新潟県生まれ。学校心理学に基づいた教師・保護者・スクールカウンセラーらとのチーム援助を提唱。その過程で援助シートを開発
石隈利紀［イシクマトシノリ］
筑波大学人間系心理学域教授。筑波大学附属学校教育局次長。学校心理士スーパーバイザー・特別支援教育士スーパーバイザー。アラバマ大学大学院博士課程行動科学研究科修了。Ｐｈ．Ｄ（学校心理学）。カリフォルニア州の小学校のスクールサイコロジスト（インターン）、筑波大学学生相談室カウンセラーなどを経て現職。山口県生まれ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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