内容説明
問題解決の過程にそって、言語活動の場をどこに設定し、そこからどのように子どもの思考を見とり、育てていくか。全学年全単元の事例に、村山教科調査官のコメント解説付き。
目次
第１章 「科学的な思考・表現」の指導と評価（問題解決で「科学的な思考・表現」を育てる；「科学的な思考・表現」で指導と評価の一体化を図る）
第２章 「科学的な思考・表現」の指導と評価のポイント（「科学的な思考・表現」の指導と評価のポイント；中学年における「科学的な思考・表現」の指導と評価の具体例；高学年における「科学的な思考・表現」の指導と評価の具体例）
第３章 「科学的な思考・表現」の指導と評価の実際（第３学年；第４学年；第５学年；第６学年）
著者等紹介
村山哲哉［ムラヤマテツヤ］
昭和３８年生まれ。文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官、学力調査官。東京都内公立小学校教諭、副校長、東久留米市教育委員会指導主事、墨田区教育委員会統括指導主事を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Nobuo Sanada
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さらりと目を通す・・・。 2014/11/28
