内容説明
「答えなき問い」を引き受け問い続ける自己の育成―子どもたちを低成長・格差社会に丸腰で放り出さないために。学習指導要領改訂に携わる両者による渾身の提言。世界を変える最初の一歩となる授業とは。
目次
序章 答えなき時代に「答えなき問い」を引き受け問い続ける
第１章 自己決定尊重か共同体尊重かの二項対立には飽き飽きだ！
第２章 「答えなき問い」を引き受け問い続ける自己の育成
第３章 答えなき時代に学校・教師ができること
第４章 「総合」に込められた危機感と希望
終章 学力観の見直しを
著者等紹介
奈須正裕［ナスマサヒロ］
上智大学総合人間科学部教育学科教授。１９６１年徳島県生まれ。徳島大学教育学部卒、東京大学大学院博士課程修了、博士（教育学）。神奈川大学経営学部助教授、国立教育研究所教育方法研究室長などを経て現職。日本生活科・総合的学習教育学会常任理事
諸富祥彦［モロトミヨシヒコ］
明治大学文学部教授。１９６３年福岡県生まれ。筑波大学、同大学院博士課程修了。千葉大学教育学部助教授を経て現職。教育学博士。教師を支える会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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U-Tchallenge
1
もう十年前に刊行された一冊ではあるが、現在に読んでも決して色褪せていない内容である。現行の学習指導要領策定の中心である奈須正裕先生の考えは、前々から脈々と学習指導要領に反映されていたのだ、ということがわかった。総合的な学習の時間は、何だかよくわからないままに取り組んでいる節があるので、今回をきっかけにして学びを進めたい。答えなき時代を生き抜く子どもの育成ということは、答えなき時代を考え抜き実践する教師が求められる、と思った。一冊から与えられた問いを自分の中で少しずつ噛み砕いていきたい。2022/01/04
